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- [图书] 引领现代学习 学校变革的蓝图/a blueprint for vision-driven schools
- 作者：(美)杰伊·麦克泰(Jay McTighe), (美)格雷格·柯蒂斯(Greg Curtis)著张恩铭，李宇航译
- 出版社：福建教育出版社
- 出版日期：2021
- ISBN：978-7-5334-8788-1
- 内容简介：本书围绕“引导性问题”展开，着重介绍“投入―产出―影响”和“理解为先教学模式”两个框架。全书共分为七章，前三章带领读者从愿景走向使命，再走向行动。后四章则将目光转向教育系统的四个关...
- 丛书名：当代前沿教学设计译丛
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- [图书] 综合学习设计 四元素十步骤系统方法/a systematic approach to four-component instructional design
- 作者：(荷)杰伦·J. G. 范梅里恩伯尔(Jeroen J. G. van Merrinboer)，(荷)保罗·A. 基尔希纳(Paul A. Kirschner)著；盛群力等译
- 出版社：福建教育出版社
- 出版日期：2022
- ISBN：978-7-5334-9019-5
- 内容简介：本书主张面向综合学习的课程方案应包括四个元素：面向学习任务、呈现相关知能、提供支持程序和设计专项操练。每一个元素均与学习过程的基本类型以及相应的教学方法紧密联系在一起。
- 丛书名：梦山书系/当代前沿教学设计译丛
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- [图书] 学习成果的分层和认定 21世纪应用探讨
- 作者：(南非)詹姆斯·柯维(James Keevy)，(法)伯恩·查克劳(Borhene Chakroun)著；孙爱萍，韦欢欢，刘作芬译
- 出版社：福建教育出版社
- 出版日期：2019
- ISBN：978-7-5334-8313-5
- 内容简介：本书探讨的是跨境学习这一全球现象，尤其聚焦了通过运用层级描述指标来认可学习的方式。本研究期望促进作为国际范围内资历框架组成部分的层级描述指标的发展与应用，但同时也考虑了如何在诸如纵...
- 丛书名：当代前沿教学设计译丛
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- [图书] 设计与运用表现性任务 促进学生学习与评估/enhancing student learning and assessment
- 作者：(美)特蕾西K. 希尔(Tracey K. Shiel)著；杜丹丹，杭秀译
- 出版社：福建教育出版社
- 出版日期：2019
- ISBN：978-7-5334-8485-9
- 内容简介：本书对表现性任务的缘起、特征与属性、学习过程、掌握水平划分、评估量规编制、单元设计方案和实施要求等做了探讨，配以相关案例，期间还渗透了“可见的学习”“可观察学习结果分类”“理解为先...
- 丛书名：当代前沿教学设计译丛
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- [图书] 理解为先模式 单元教学设计指南/guide to advanced concepts in creating and reviewing 二
- 作者：(美)格兰特·威金斯(Grant Wiggins)，(美)杰伊·麦克泰(Jay McTighe)著沈祖芸，陈金慧，张强译
- 出版社：福建教育出版社
- 出版日期：2021
- ISBN：978-7-5334-8940-3
- 内容简介：本书内容包括：解析标准、确定评估标准、精炼学习计划、推敲基本问题与持久理解、真实性评估与效度、学习计划与因材施教、设计单元课时计划、获取与使用反馈。
- 丛书名：当代前沿教学设计译丛/梦山书系
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- [图书] 掌握综合认知能力 面向专业技术培训的四元教学设计模式/a four-component instructional design model for technical training
- 作者：(荷)杰伦·J.G. 范梅里恩伯尔(Jeroen J.G. Van Merrienboer)著；盛群力[等]译
- 出版社：福建教育出版社
- 出版日期：2017
- ISBN：978-7-5334-7880-3
- 内容简介：本书由三部分构成。第一部分“综合认知能力中的心理学”简要说明了综合认知能力中所涉及的心理学基础。第二部分“分析综合认知能力”阐述了用于主要技能分解、任务分析和知识分析的方法和技术工...
- 丛书名：当代前沿教学设计译丛
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- [图书] 教师教学设计 改进课堂教学实践/improving classroom practice
- 作者：(美)艾丽森·A. 卡尔－切尔曼(Alison A. Carr-Chellman)著；方向，李忆凡译
- 出版社：福建教育出版社
- 出版日期：2018
- ISBN：978-7-5334-8063-9
- 内容简介：本书提出了一个“面向教师的教学设计模型（ID4T）”，阐述了教学设计步骤，是一本面向信息化时代和互联网学习的教学设计入门书。具体介绍了该教学设计模型（ID4T）及其在不同的教学情境...
- 丛书名：当代前沿教学设计译丛
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- [图书] 思维可视化图示设计指南
- 作者：(瑞士)马丁·J. 埃普乐(Martin J. Eppler)，(瑞士)罗兰德·A. 菲斯特(Roland A. Pfister)著；陈燕译
- 出版社：福建教育出版社
- 出版日期：2019
- ISBN：978-7-5334-8217-6
- 内容简介：本书作为一本关于系列简图(或手绘图)的简明绘制指南，采用互动性方式指导您尝试使用这种灵活高效、富有个性化的工作方式，而且还为您提供了40多个随手可用的逐步绘图指导、详实有用的应用背...
- 丛书名：梦山书系/当代前沿教学设计译丛
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- [图书] 扶放有度 实施优质教学/a framework for the gradual release of responsibility
- 作者：(美)道格拉斯·费希尔(Douglas Fisher)，南希·弗雷(Nancy Frey)著；徐佳燕，张强译
- 出版社：福建教育出版社
- 出版日期：2019
- ISBN：978-7-5334-8314-2
- 内容简介：本书是由美国两位著名的教学实践专家所著，是美国导视与课程学会(ASCD)竭力同中小学教师推荐的一本新书。作者提出的“扶放有度”的教学模式，具有“支架式”或者“脚手架”的特征，就是“...
- 丛书名：当代前沿教学设计译丛/梦山书系
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- [图书] 理解为先模式 单元教学设计指南/guide to creating high-quality units 一
- 作者：(美)格兰特·威金斯, 杰伊·麦克泰著；盛群力等译
- 出版社：福建教育出版社
- 出版日期：2018
- ISBN：978-7-5334-7873-5
- 内容简介：理解为先模式 (UbD) 是当代教学设计的标志性模式, 该模式的协同开创者为威金斯和麦克泰。本书由该两位作者的两本小书合并而来, 一本是《单元教学设计指南》, 一本是《走出单元设计...
- 丛书名：梦山书系/当代前沿教学设计译丛
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